"Robotica per tutti: un'esperienza di robotica educativa e coding per alunni con Bisogni Educativi Speciali”

 Un'esperienza di laboratorio incentrata sull'utilizzo della robotica educativa e del coding a beneficio di studenti di scuola secondaria di primo grado con diversi livelli di abilità. Il progetto consiste in tre fasi principali: il coding unplugged, la costruzione di piccoli robot e la programmazione dei robot. L'obiettivo è quello di migliorare le capacità cognitive degli studenti, come l'autonomia, l'attenzione, la concentrazione e la motivazione, promuovendo al contempo la curiosità e la capacità di risolvere i problemi attraverso attività pratiche e la collaborazione tra pari.

Il progetto, ha coinvolto dieci studenti, tra cui cinque con Bisogni Educativi Speciali (BES) e cinque alunni tutor. Le attività si sono svolte nell'arco di dieci ore distribuite in cinque giorni in un laboratorio dedicato, attrezzato con PC, lavagna interattiva e kit di robotica.

La prima fase del progetto si è concentrata sull'insegnamento dei principi di base del coding attraverso attività di "coding unplugged" con la pixel Art, utile per imparare a seguire le regole di codifica ottenendo risultati corretti. Gli alunni tutor hanno fornito guida e assistenza ai loro compagni durante questa fase.

Nella seconda fase, gli studenti hanno applicato i principi di codifica per costruire piccoli robot di vari livelli di complessità in base alle loro capacità. Il docente esperto ha mostrato la procedura generale per la costruzione dei robot utilizzando il software e gli alunni BES, con la guida dei loro insegnanti, hanno scelto i robot che preferivano e hanno seguito le istruzioni fornite dal software per costruirli. I robot sono stati dotati di sensori ed effettori per mostrare comportamenti dinamici e stimolare la curiosità e la motivazione.

La fase finale ha previsto la programmazione dei robot per rispondere agli input esterni. Il docente esperto ha introdotto il linguaggio di codifica visuale fornito dal software e ha mostrato le soluzioni di codifica, che gli studenti sono stati poi invitati a riprodurre utilizzando blocchi di codifica appropriati. Gli studenti tutor hanno supervisionato il processo di codifica, suggerendo regolazioni dei parametri per personalizzare il comportamento dei robot. Gli studenti, dopo vari tentativi, hanno imparato a identificare e correggere gli errori. Durante questa fase, gli insegnanti hanno fornito una supervisione generale.

Le osservazioni degli alunni BES durante il progetto hanno rivelato risultati positivi. Nonostante sintomi quali impulsività, riduzione della concentrazione e disattenzione, gli studenti si sono impegnati e concentrati sui compiti. Hanno dimostrato di aver migliorato le capacità di socializzazione, soprattutto durante le attività di coding unplugged e di costruzione di robot. Gli alunni tutor hanno svolto un ruolo cruciale nel fornire sostegno e feedback positivo ai loro compagni. Il progetto ha rappresentato un'esperienza inclusiva per gli stessi alunni tutor, che hanno anche acquisito conoscenze in materia di coding e robotica.

Gli studenti hanno dimostrato concentrazione, socializzazione e autocontrollo, raramente osservati in contesti scolastici tradizionali. Sulla base di questi risultati, è evidente come l'integrazione di attività pratiche come queste nelle classi, durante l’attività scolastica, potrebbe potenzialmente aiutare a contenere i sintomi degli alunni diversamente abili su base quotidiana.

L'esperienza didattica si colloca nell'intersezione tra robotica educativa, coding, educazione ai bisogni speciali e inclusione. Sottolinea la necessità di una continua evoluzione delle metodologie di insegnamento per alunni con bisogni speciali, per liberare il potenziale di tutti gli studenti e creare un ambiente di apprendimento inclusivo.

"Sicuri Su Internet": uso consapevole delle Tecnologie e prevenzione del Bullismo e Cyberbullismo

All’interno del Programma Operativo Complementare “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Asse I – Istruzione – Fondo di Rotazione (FdR). Obiettivo Specifico 10.2- Azione 10.2.2. Avviso pubblico per la realizzazione di progetti volti al contrasto del rischio di fallimento formativo precoce e di povertà educativa, nonché per la prevenzione delle situazioni di fragilità nei confronti della capacità attrattiva della criminalità.

 

Avviso AOODGEFID\Prot. n. 26502 del 06/08/2019 - FdR - Contrasto al fallimento formativo precoce e di povertà educativa. CODICE PROGETTO 10.2.2A-FDRPOC-PU-2020-122 - Titolo: #liberiamoILfuturo: tutti a scuola C.U.P. H57C20000060006, l’Istituto Comprensivo Battisti- Giovanni XXIII, prosegue nel periodo Marzo/Maggio le sue attività di formazione in collaborazione con il territorio e le famiglie degli studenti, con l’avvio di un Modulo intitolato: “SicuriSuInternet: uso consapevole delle Tecnologie e prevenzione del Bullismo e Cyberbullismo”.

Il progetto è rivolto ai genitori delle classi quarte e quinte della scuola primaria e delle classi prime e seconde della scuola Secondaria di Primo Grado.

Le attività programmate hanno l’obiettivo di diffondere  informazioni corrette ed aggiornate, e comunicare esperienze sul tema del contrasto ai fenomeni di bullismo e cyberbullismo, in modo da sviluppare sistemi efficaci di prevenzione, ascolto, tutela e accompagnamento, che  coinvolga prioritariamente i genitori, che  in prima persona, si confrontano quotidianamente  con il fenomeno, sguarniti degli strumenti necessari che consenta un’efficace prevenzione e promozione del benessere psicologico dei propri figli.

I due anni trascorsi nella temperie della pandemia hanno decisamente aggravato una situazione già molto critica, riducendo non solo le risorse materiali, ma anche quelle educative e psico-sociali determinate dall’impoverimento delle relazioni sociali e dalla mancata frequenza scolastica.

Questo progetto è stato pensato per raggiungere e toccare l’intera comunità educante, incidendo sull’esperienza genitoriale in termini di formazione e informazione con l’obiettivo di sostenere e tutelare i propri figli, anche in considerazione del significativo aumento dei reati legati alle Rete digitale.

Il focus del progetto è rappresentato dai seguenti temi:

§  prevenzione e contrasto ai fenomeni di bullismo e cyber bullismo con particolare attenzione   all’ambiente scolastico;

§  informazione e sensibilizzazione sul tema;

§  sostegno ai minori.

 A tal fine saranno realizzate una serie di attività, proposte in 9 incontri di natura seminariale/laboratoriale/esperenziale, durante il periodo Marzo/ Maggio2022.

 Il percorso si propone, inoltre, di creare sul territorio un effetto virtuoso, una sorta di “passaparola” in base al quale i partecipanti possano produrre formazione “a cascata”, destinata a tutti coloro che,   per ragioni diverse,  non possono fruire dell’esperienza formativa, ma ne condividono obiettivi e finalità in quanto membri della comunità scolastica.

Al termine dell’esperienza si effettuerà una visita programmata al centro di Inter-Giustizia minorile di Bari.

La metodologia didattica scelta è variegata e contempla lezioni frontali condotte da esperti di settore su temi specifici, laboratori pratico-esperienziali, role play e lavori in piccoli gruppi.

Il progetto è coordinato dall’esperta Psicologa dott.ssa Wanda Sernia, il prof. Cosimo Loverro, in qualità di Tutor, e dalla Dirigente Scolastica dell’Istituto la Prof.ssa Modeo Maria Giuseppa

 

Il progetto è aperto a tutti i genitori delle classi summenzionate, facenti parte dell’istituto, utilizzando come criterio di selezione, quello cronologico in base al quale saranno accettate le istanze dei primi due genitori che, per ogni classe, invieranno tempestivamente a mezzo mail a baic87800l@istruzione.it la loro formale richiesta di partecipazione.

Dovranno essere indicati i seguenti dati:

§  nome e cognome del genitore;

§  nome e cognome del figlio;

§  scuola e classe di appartenenza del figlio.

 

Si intende così favorire la rapida individuazione dei candidati, ai quali, successivamente, sarà inviato il modulo d’iscrizione.

Sull’Home Page del sito istituzionale www.icbattistigiovanni23corato.edu.it è possibile prendere visione della brochure completa ed esauriente su temi, tempi e modalità di esecuzione del progetto.  

 

Continua il Piano Estate

L’Istituto Comprensivo “Battisti-Giovanni XXIII” dà il via alla stagione invernale con ulteriori moduli del PIANO ESTATE, attraverso i finanziamenti PON-POC, Avviso Prot. n. AOODGEFID/0009707 del 27/04/2021 Programma Operativo Nazionale (PON e POC) “ Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020 finanziato con FSE e FDR – Asse I – Istruzione – Obiettivi Specifici 10.1, 10.2 e 10.3 – Azioni 10.1.1, 10.2.2 e 10.3.1.

Nello specifico: Realizzazione di percorsi educativi volti al potenziamento delle competenze di base e per l’aggregazione e la socializzazione delle studentesse e degli studenti nell’emergenza COVID-19.

Il Piano Estate appena citato è stato inaugurato a Giugno 2021 con 2 moduli sportivi: “Pronti, Partenza via……Facciamo squadra” indirizzato al recupero della socialità e delle abilità motorie degli studenti della secondaria di I Grado e “Giocare è uno s-ballo” con le stesse finalità per la scuola Primaria;

Con l’inizio del nuovo anno scolastico e della stagione invernale, la nostra scuola riparte con 6 moduli, “Parole in Gioco” iniziato il 05 novembre 2021, per il consolidamento delle competenze di base nella lingua Italiana e “Say yes to success” iniziato l’08/11/2021 per il consolidamento delle competenze di base nella Lingua Inglese,  entrambi per la scuola secondaria di I Grado;

Musica e Canto “MUSICA IN GIOCO”, ovvero, costituzione di un coro scolastico che abbraccia alunni della scuola primaria e secondaria di I grado iniziato in data 09/11/2021, con il presente modulo si intendono rafforzare non solo le abilità canore dei discenti, ma attraverso lo spirito di gruppo e di la relazione che si viene a creare in questo contesto, si punta a recuperare la socialità e a rafforzare la motivazione allo studio.

Per la scuola Primaria  i restanti 3 moduli, “Animazione e Scrittura Creativa” iniziato il 03/11/2021  e “Leggo Scrivo Imparo” iniziato il 10/11/2021,   finalizzato al consolidamento delle competenze di base nella lingua Italiana e “Travelling around the world with english” iniziato il 03/11/2021 per il consolidamento delle competenze di base nella lingua inglese con la presenza di un docente esperto Madrelingua. In tal senso, si punta a rafforzare le competenze linguistiche degli alunni delle classi seconde e prime della scuola Secondaria di Primo Grado e classi Seconde, Terze, Quarte e Quinte della primaria. Il criterio di selezione si è basato sulla partecipazione spontanea, tenendo conto della motivazione espressa e il livello di abilità di partenza di ognuno, pertanto su segnalazione dei diversi consigli di classe.

Sognitudo - V Edizione

L'Istituto Comprensivo "C. Battisti Giovanni XXIII" collabora alla 5° Edizione del Festival dello Sviluppo Sostenibile, il più grande e noto evento italiano organizzato da ASviS (Alleanza Italiana per lo Sviluppo Sostenibile) che si pone l'obiettivo di sensibilizzare e mobilitare cittadini, imprese, istituzioni e associazioni sui temi della sostenibilità economica, sociale e ambientale e incentivare un cambiamento culturale che permetta all'Italia di attuare gli obiettivi dell'Agenda 2030 dell'ONU.

Questa Quinta edizione 2021 di Sognitudo si svolge dal 28 Settembre al 14 Ottobre in tutta Italia e in rete con centinaia di iniziative tra convegni, seminari, workshop, mostre, spettacoli, eventi sportivi, presentazioni di libri e documentari.

Il nome Sognitudo indica la misurazione del sogno: è una misura come la magnitudo per l'energia sprigionata da un evento sismico. Esprime il sogno di un'energia vitale che conduce al cambiamento.

Pone l’attenzione su quanto accade nell’ambiente urbano ed extraurbano che ci circonda: la città, i cittadini e il territorio, sono i punti di partenza per un’analisi critica e consapevole.

La Fondazione Vincenzo Casillo rinnova il sodalizio con la direzione artistica del regista teatrale Francesco Martinelli e aderisce al Festival riproponendo anche quest'anno la 2° Edizione di Sognitudo2030, con l'intento di aumentare conoscenza e consapevolezza sui temi dello sviluppo sostenibile, far circolare informazioni, condividere buone pratiche e stimolare nuove idee.

La manifestazione è patrocinata dal Comune di Corato, in collaborazione con Teatro delle Molliche, Associazione Culturale FOS, Secop Lab, Arcadia Kinema, Associazione Musicale Fausto Zadra, Circolo Laudato Sì di Corato, Associazione Mobius Circle e Buoncampo.

"3D@STEM" - IL FUTURO ALL'IC BATTISTI GIOVANNI XXIII

Si sono conclusi gli incontri del Progetto “3D@Stem, che ha coinvolto i ragazzi della scuola Giovanni XXIII in percorsi innovativi e stimolanti, restituendo un riscontro pienamente positivo. Laboratori scientifico, tecnologico, progettazione grafica e stampa 3D, realtà aumentata, coding, robotica educativa hanno impegnato gli alunni per 40 ore, prevalentemente in presenza e guidati da un docente esperto esterno, Andrea Mangiatordi, e da uno staff di docenti interni alla Scuola. A conclusione delle attività la dirigente, prof.ssa Maria Giuseppa Modeo, si è complimentata con i ragazzi ringraziandoli per l’impegno, e in questa occasione, sono state consegnate alla scuola delle insegne luminose realizzate con la tecnica mista dell’incisione laser su pannelli in legno e assemblaggio di manufatti in stampa 3D progettati dagli alunni con il software TinKercad. Questo progetto rappresenta il primo passo nelle discipline STEM che la scuola avrà cura di portare avanti nei prossimi anni, con l’obiettivo di creare un legame tra la scuola e le richieste del mondo del lavoro.

Un ambiente a regola ... d'arte

“Garantire un’istruzione di qualità, inclusiva ed equa e promuovere opportunità di apprendimento”. È il goal n.4 dell’agenda 2030 che fa da sfondo integratore al Progetto "Un ambiente a regola...d'arte".

L’istruzione contribuisce infatti a costruire un mondo più sicuro e più sostenibile, grazie anche alla valorizzazione delle diversità culturali e al rispetto delle peculiarità del territorio in cui si vive. 

Il progetto si poggia su due nuclei tematici: l’ambiente e l’arte.

Come può l’arte contribuire alla tutela dell’ambiente?

L’ambiente è per definizione lo spazio circostante considerato con tutte o con la maggior parte delle sue caratteristiche ma è anche il complesso di condizioni sociali, culturali e morali nel quale una persona si trova, si forma, si definisce.

L’arte si pone come espressione di bellezza, capace di suscitare emozione, veicolare messaggi. Può anche essere il mezzo per raccontare la sostenibilità. Per sostenerla e promuoverla. Arte per recuperare gli spazi urbani e rendere più armonioso il rapporto tra uomo e ambiente.

Attraverso la lettura della novella "Funghi in città", tratto dalla raccolta "Marcovaldo e le stagioni in città" di I. Calvino, i bambini sono stati invitati a riflettere e dialogare sulla necessità che spinge l’uomo a cercare la natura anche in ambienti artificiali.

Le attività laboratoriali, finanziate con i fondi dell’art. 9 del CCNL relativi all’anno scolastico 2020/21, hanno guidato i bambini della Scuola dell' Infanzia e della Scuola Primaria C. Battisti a diventare protagonisti dell’azione educativa, valorizzando le loro capacità e potenzialità e promuovendo un clima favorevole alla tolleranza, alla collaborazione, all'accettazione, al rispetto di idee diverse dalle proprie.

I laboratori hanno avuto lo scopo di sviluppare il senso critico, l’autonomia, la pratica della cooperazione, attraverso una metodologia didattica inclusiva, partecipata e collaborativa.

INNOVAZIONE PRESSO L’ I.C. BATTISTI GIOVANNI XXIII “IL LABORATORIO DI CODING E ROBOTICA EDUCATIVA”

L’attività laboratoriale rappresenta da sempre una componente fondamentale per l'IC. Battisti Giovanni XXIII, elemento essenziale per la formazione degli alunni. Si è concluso, anche quest’anno,  il “Laboratorio di Coding e Robotica Educativa” un laboratorio innovativo che si sviluppa  in verticale in tutti e tre gli ordini di scuola del comprensivo. In questo laboratorio i bambini, le bambine i ragazzi e le ragazze hanno imparano ad acquisire i principi del pensiero computazionale attraverso la programmazione di computer e robot educativi, inoltre le attività che si sono svolte al suo interno consentono agli alunni di sviluppare l’intelligenza logica e quella creativa per risolvere i problemi nel quotidiano.Essi hanno utilizzato diverse tipologie di Robot e di diversi linguaggi di programmazione.

Nella scuola dell’Infanzia il laboratorio di Coding e robotica educativa si è avvalso della Bee-Bot, un robot programmabile grazie al quale i nostri piccoli si sono avvicinati al mondo della robotica. Muovendosi su reticoli strutturati, l’uso della Bee-Bot ha permesso di sviluppare la logica,  la lateralizzazione, l’astrazione e ha favorito l’apprendimento  delle basi dei linguaggi di programmazione. Inoltre il robottino ha svolto il ruolo di facilitatore, migliorando anche l’interazione tra bambini e quella tra loro e i docenti.A conclusione del progetto sono stati realizzati dei robot con l’uso di materiali di recupero.

Nella scuola Primaria grande è stato l’entusiasmo degli alunni delle classi 1A/B/C che si sono divertiti a programmare percorsi liberi e obbligati con i robot consolidando la capacità di lateralizzazione-astrazione,di costruzione di algoritmi lineari e la capacità di lavorare in gruppo. Gli alunni, mediante attività interattive alla  Lim, hanno realizzato semplici codici di programmazione per guidare simpatici personaggi a raggiungere una determinata meta.

Nella scuola Secondaria i ragazzi e le ragazze hanno fatto coding utilizzando diverse applicazioni, tra cui Scratch. Partendo da un problema, hanno organizzato i dati a loro disposizione e lo hanno risolto attraverso l’uso di un linguaggio di programmazione. Successivamente, hanno conosciuto e imparato ad usare un Robot didattico. Lo hanno programmato svolgendo attività’ fortemente inclusive, collaborando tra loro e consolidando la capacità di ragionamento.

I docenti dell’Istituto Comprensivo “Battisti Giovanni XXIII” si impegnano continuamente ad aggiornare la proposta formativa in un’ottica multidisciplinare tesa alla formazione degli alunni come cittadini del XXI secolo. In tal senso l’Istituto fa proprie le parole dello scrittore sociologo Paolo Crepet: «Educare significa tirare fuori il talento di ognuno, il suo grado di libertà, la strada per apprendere davvero.». 

"Un viaggio tra Botanica e Zoologia" #ROSADIGITALE 2021

Donne che hanno contribuito al progresso scientifico.

Classe 1F secondaria di primo grado

"A modo suo ognuno è speciale" #AprileinBlu2021

 Giornata della consapevolezza sull'Autismo - scuola secondaria di primo grado    

https://fb.watch/5ybzHDd6kk/

NON SIATE PERFETTE...SIATE CORAGGIOSE! #ROSADIGITALE2021

 Le donne nell'ambito STEM. Classe 2C secondaria di primo grado   

https://fb.watch/5yb68cIFYu/

IL CAMMINO DELLE DONNE #ROSADIGITALE2021

Il nostro Istituto, in coerenza con le attività del nostro PNSD, ha partecipato alla sesta edizione dell’evento “La settimana del Rosadigitale”, manifestazione per abbattere le disuguaglianze di genere in tutti i settori della tecnologia. I nostri alunni della scuola dell'Infanzia, Primaria e Secondaria attraverso una varietà di attività accattivanti, nell’ottica della cittadinanza digitale, hanno riflettuto sull’importanza delle pari opportunità!

 

 Classe 3C secondaria di primo grado https://fb.watch/5yafkspvQF/

RAGAZZI CONNESSI: conoscere e crescere nella rete

https://read.bookcreator.com/asU6gC5eJ3ctVwuUpw2q6Hre3fz2/Gp5305q5RCK-ItbTnsOpqQ

 Scuola Primaria C. Battisti classi 4^A/B

IL BULLISMO SI VINCE A SCUOLA: L’IC BATTISTI GIOVANNI XXIII IN PRIMA LINEA

L’Istituto Comprensivo Battisti Giovanni XXIII è attivo e sensibile alle tematiche del bullismo e del cyberbullismo e promuove, tramite il progetto “Prevenzione Bullismo e Cyberbullismo” iniziative di formazione e sensibilizzazione sul tema, attraverso una progettualità che coinvolge tutta la comunità scolastica.

Le nuove tecnologie hanno modificato il modo di rapportarsi, socializzare e comunicare. I ragazzi di oggi, definiti anche “nativi digitali” e “screen generation” utilizzano strumenti tecnologici in molte attività della loro vita quotidiana: giocano, imparano e parlano usando il linguaggio digitale.